548名中学生的班级环境和生活满意度

发布时间：2017-11-14 22:25

  本文关键词：548名中学生的班级环境和生活满意度

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【摘要】：目的:探讨中学生的班级环境及其生活满意度。方法:采用中小学班级环境和青少年生活满意度量表,对548名中学生的班级环境和生活满意度进行断面调查,并对调查数据进行相关、聚类和方差分析。结果:男生感知的竞争、学习负担大于女生(2.44±0.72/2.21±0.73,2.13±0.66/2.00±0.63,t=3.64、2.33,P0.01、0.05),但学校满意度评分低于女生(4.32±1.24/4.65±1.16,t=-3.17,P0.01);城市学生的师生关系、家庭满意度、学业满意度和环境满意度评分低于乡镇(2.73±0.80/2.94±0.73,4.93±1.28/5.32±1.07,3.24±0.99/3.65±1.05,4.09±1.20/4.29±1.05,t=-2.97、-3.86、-4.58、-2.06,均P0.05);除学习负担、家庭满意度和自由满意度以外,其他方面均存在年级差异(F=3.63~33.19,P0.05),大体上呈年级越高评分越低的趋势;班级环境中的师生关系、同学关系、秩序纪律和竞争与学生生活满意度呈正相关(r=0.13~0.47,P0.01),而学习负担与学生的家庭、学校、学业、自由和环境满意度呈负相关(r=-0.20~-0.09,P0.05);班级环境可以分为良好型(26.8%)、一般型(48%)和问题型(25.2%)三种,学生生活满意度在不同班级环境类型上的得分差异有统计学意义(F=11.10~47.81,P0.01),表现为班级环境越差,生活满意度越低。结论:中学生班级环境与生活满意度有一定的联系。
【作者单位】： 湖南科技大学教育学院 湖南科技大学教育学院
【基金】：湖南省教育科学“十一五”规划课题(XJK06CXL019)
【分类号】：B844.2
【正文快照】： 班级环境是指存在于一群师生所组成的团体中的社会心理环境,是学生成长过程中的重要环境之一,对学生的认知、态度和情感的发展都具有重要而深远的意义。研究显示班级社会心理环境对于学生发展和适应状况,具有举足轻重的作用[1];郭伯良等[2,3]、屈智勇等[4]的研究结果表明,班

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