教育技术能力建设中的多重适应性学习阶段分析

发布时间：2017-11-25 00:19

  本文关键词：教育技术能力建设中的多重适应性学习阶段分析

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【摘要】：创新是教育的永恒主题,但它绝不是教育的全部,由于有时创新学习与传统教育形式看成是教育的不同类型,因而在推广创新学习时自然地将其与传统的许多教育形式对立起来。本文提出,将创新学习与接受性学习及反审认知看作是信息技术环境下的多重适应性学习的三个阶段,而不是与他们相并列的三种不同类型,并试图探讨如何将其与中小学教师的教育技术能力建设有效结合起来。
【作者单位】： 南京师范大学教育技术系
【基金】：国家社会科学基金“十一五”规划(教育科学)2006年度国家青年基金课题《中小学教师教育技术能力结构与层次研究》成果,课题批准号:CCA060061
【分类号】：G434
【正文快照】： 在现代信息技术环境下,人们对于学习的理解已经发生了并将继续发生着深刻变化,人类进行学习的方式也日趋多样化。在现代学习过程中,由于学习动机的差异,需要的不同,人们学习的类型也不尽相同。国际著名学术团体罗马俱乐部在1979年发布的研究报告《学无止境》中,把学习划分为

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