我国农村义务教育学校内部运行机制研究

发布时间：2017-12-07 16:19

  本文关键词：我国农村义务教育学校内部运行机制研究

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【摘要】： 我国的国情和农村教育现状决定了我国农村义务教育应该面向农村,为当地经济发展和全体农村学生服务。本文以这一思想为指导,在分析农村义务教育学校过分追求升学率、只重视文化知识教育现状的基础上,着重研究了农村义务教育学校内部运行诸要素及其关系,阐述了如何促进农村义务教育学校内部诸要素有机结合,使农村义务教育学校内部运行机制更加科学、完善,更好地促进农村义务教育落实国家的教育方针,提高农村义务教育学校的教育质量,全面实现培养目标。 本论文共分五个部分: 第一部分:从概念入手,探讨和界定农村义务教育运行机制的含义,对农村义务教育学校内部运行机制的组成要素和它们之间的关系进行分析。 第二部分:分析我国农村义务教育运行机制的现状,揭示了当前农村义务教育学校在目标定位、教育途径、具体培养模式、领导和教师、学校物质条件等要素存在的问题。 第三部分:分析了以色列教育中重视劳动技术教育的现实和先进经验,并把辽宁省农村实验中学教育教学改革作为主要个案。国内外的经验为我们完善农村义务教育学校内部运行机制提供了启示。 第四部分:阐述了完善我国农村义务教育学校内部运行机制的理论依据、政策依据和现实依据。 第五部分:针对我国农村义务教育学校内部运行机制存在的问题,从内部运行机制改革和与外部运行机制的协调两个方面提出完善我国农村义务教育学校内部运行机制的对策建议。
【学位授予单位】：东北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2007
【分类号】：G522.3

【引证文献】

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1 朱艳;XX高职院校实训中心项目建设与运行模式研究[D];南昌大学;2011年

2 黄永兵;中英西南基础教育项目运行模式研究[D];广西师范大学;2008年

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本文编号：1262994