客观对待教师绩效评价和发展性教师评价

发布时间：2017-12-10 07:24

  本文关键词：客观对待教师绩效评价和发展性教师评价

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【摘要】：教师绩效评价有其特定的内涵,既包括对教师教学工作过程的评价,也包括对教师教学工作结果的评价。由于教育目标更具模糊性与教育效果的复杂性,对教师的绩效评价就更应侧重于对教师教学过程的评价。许多研究者与管理者却把教师绩效评价曲解为“不正确”的教师评价,而把发展性教师评价神化为“正确”的教师评价。他们错误地认为教师绩效评价只能调动少部分人的积极性,绩效评价是针对过去的、对未来没有意义,唯有发展性教师评价才能促进教师发展,而教师绩效评价不能促进教师专业发展。实际上,发展性教师评价关于“自我实现的人”的人性假设及其人文主义的管理范式也有其内在的缺陷。虽然,发展性教师评价是更高境界的教师评价,但它必须以教师
【作者单位】： 晋中学院
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 教师绩效评价是对教师进行奖惩的重要依据,是教师管理的重要手段,所以它也叫教师奖惩性评价,或管理性评价。教师绩效评价对保障教育教学质量、促进教师的专业发展具有重要的作用。但近年来,随着发展性教师评价的引入,研究者们对教师绩效评价大加鞭挞、似乎它一无是处;而把发

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本文编号：1273648