教师专业自主:困境与出路

发布时间：2017-12-11 13:32

  本文关键词：教师专业自主:困境与出路

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【摘要】：我国教师职业正朝"专业化"方向迈进,但由于各种复杂因素的限制与束缚,教师仍无法拥有足够的专业自主权。本文试从多个层面分析和透视教师专业自主的现实困境,探讨其影响机制和变革之路,以有效提高教师专业自主性,促进教师职业的专业化发展。
【作者单位】： 浙江师范大学研究生学院 浙江师范大学教育学院
【基金】：教育部人文社科基地北京师范大学“教师教育研究”2006年度招标项目(06JJD880005)阶段性成果之一
【分类号】：G451
【正文快照】： “专业自主”是提高专业地位的关键所在,专业人员独立地根据专业判断,自主确定行为的范式和策略,是判断专业标准的核心要素。社会对教师工作相当重视,但对教师“专业自主”的认同感并不高,因此教师是在统一大纲、统一教材,以及统一的考试和评价标准下从事教育教学工作。随着

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本文编号：1278658