可行能力视角下教育与贫困关系的实证研究

发布时间：2017-12-16 17:05

  本文关键词：可行能力视角下教育与贫困关系的实证研究

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【摘要】：本文从可行能力的角度出发,运用结构方程模型探讨贫困与教育之间的关系。根据贫困指标与教育指标将65个国家区分为高度、中度和低度贫困国家,并检验其一致性,从而提出减贫策略。
【作者单位】： 西北工业大学经济研究中心 西北工业大学经济研究中心
【基金】：陕西省科技厅软科学项目(项目编号:2004kR60)“陕西省城市贫困问题研究”课题的研究成果
【分类号】：G40-054
【正文快照】： 一、引言几十年来,各国经济都有了长足的进步,但是仍有许多人生活在贫困中,衣食无着,缺乏干净用水,没有健康的医疗设施,更没有接受基本教育和识字的机会。UNDP指出,以健康而言,1998年全球约有24亿人无法过上基本健康生活;以教育而言,有8亿多文盲,有3亿名儿童无法接受初等教育

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本文编号：1296775