教师职业幸福感缺失的背后——“生活方式”抑或“谋生手段”的教师职业观探讨

发布时间：2017-12-16 16:32

  本文关键词：教师职业幸福感缺失的背后——“生活方式”抑或“谋生手段”的教师职业观探讨

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【摘要】：“谋生手段”作为教师职业观是教师职业幸福感缺失的内部根源。事实上,教师职业不仅是一种“谋生手段”,更是一种“生活方式”。职业幸福感来源于他所经历的职业生活方式。“生活方式”成为教师职业观还需要一个基本前提——教学欲望。教学欲望与教师自身教育经历、教师专业化以及教师的个性密切相关。然而,“生活方式”成为教师职业观目前还只能是一种追求和理想。教师职业幸福感的达成只能是一种有限行为。
【作者单位】： 东北师范大学教育科学学院
【基金】：华东师范大学教育科学学院教育学博士生访学基地成果。
【分类号】：G525.1
【正文快照】： 幸福感是一种主观感受,是需要得到满足、潜能得到发挥、力量得以增长时所获得的持续快乐体验。无疑,职业幸福感的获得对于从事这项职业的人来说是巨大的吸引。当前一个不容忽视的事实是,教师职业幸福感正日益在流失。导致教师职业幸福感缺失的原因很多,本文仅立足于教师个体

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本文编号：1296719