课程改革中的教育理论创新问题

发布时间：2017-12-19 21:29

  本文关键词：课程改革中的教育理论创新问题　出处：《课程.教材.教法》2007年10期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：新课程改革遭遇教育思想和理论的迷茫与困惑。具体表现为:外国文化土壤生发的教育理论,难以适应中国本土的现实选择;现有教育思想和理论的生成机制,不提供课改实施的支持环境;国外个人本位的教育理论主张,难以调和中国社会本位的价值取向;课程实施条件不足,教学研究跟进不够。基于此,应该从三个方面探求教育思想和理论的创新途径:培育和完善教育思想和理论的创新机制;继承与创新中国传统教育思想;借鉴与创新西方现代教育理论。
【作者单位】： 西北师范大学教育学院 西北师范大学教育学院
【基金】：《西北师范大学“知识与科技创新工程”创新团队项目》研究成果之一。
【分类号】：G423
【正文快照】： 一、课程改革的思想阻抗和理论困境(一)国外土壤生发的教育理论，难以适应中国本土的现实选择后现代知识观、建构主义理论以及多元智能理论是我国新课改的主要理论基础，，它们曾经在国外教育发展和培养人才方面做出了很大的贡献，在某种程度上可以说是经典理论。但仔细分析可

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本文编号：1309526