教育到底应如何面对生活

发布时间：2017-12-27 12:23

  本文关键词：教育到底应如何面对生活　出处：《教育研究》2007年08期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】："教育回归生活世界"理念的出现给教育理论研究和实践带来了新的视角与活力,但同时也造成了一些认识的模糊、理论的混乱与实践的困惑,甚至还会导致教育自我的理想丧失和功能错位。教育有着自己的特殊使命,不应简单回归生活,而应当追逐理想、引领生活并最终超越生活。这种超越是引领学生在对现实生活的审视、批判与反思基础上去辨识并趋向真、善、美,以创造更加美好的生活。
[Abstract]:The emergence of the concept of "education returning to the life world" brings new perspectives and vitality to educational theory research and practice, but at the same time, it also leads to some confusion in understanding, confusion in theory and confusion in practice, and even leads to the loss of educational ego and the dislocation of functions. Education has its own special mission. It should not simply return to life, but should pursue ideal, lead life and eventually surpass life. This transcendence is to lead the students to identify and tend to be true, good, and beautiful in order to create a better life by examining, criticizing and reflecting on the real life.
【作者单位】：
【分类号】：G40
【正文快照】： 一、教育要回归怎样的生活世界“回归生活世界”的理念源自西方哲学,最早是胡塞尔提出的,他认为,近代以来理性精神囿于实证主义科学,把作为探问人生意义和价值的学科诸如哲学等以及为科学提供实践基础的人的生活排除在科学和理性的认同之外,“这不仅导致了欧洲科学危机和人性

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本文编号：1341704