课堂提问及其策略研究

发布时间：2017-12-27 18:09

  本文关键词：课堂提问及其策略研究　出处：《黑龙江教育学院学报》2007年07期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：教师提问是支持教学过程的工具。提问是培养学生思维发展的重要手段。随着新课程改革中教学问题逐渐聚焦于真实的课堂,提问受到许多研究者关注。研究发现课堂提问中存在诸多问题,必须优化提问策略。重视学生回答后教师的有效追问、学生答问前要有等待时间、让尽可能多的学生思考回答问题、提问尊重学生差异四个方面的提问优化策略,以切实提高课堂教学质量。
[Abstract]:Teachers' questions are the tools to support the teaching process. Questioning is an important means to train the students' thinking development. With the teaching problems in the new curriculum reform gradually focusing on the real class, questions have been paid attention by many researchers. It is found that there are many problems in classroom questioning, and the strategy of questioning must be optimized. We should attach importance to effective questioning of students after answering, and ask questions before four times, let students think and answer questions, ask questions and respect students' differences, so as to improve classroom teaching quality.
【作者单位】： 河南大学教育科学学院
【分类号】：G424.21
【正文快照】： 教师课堂提问本质上是教师与学生、学生与学生之间的交流。但是目前教师课堂提问的现状还是教师希望引出确定的认知结果,实现自己预定的教学计划和教学步骤,提问的目标和功能仅仅限于认知方面。这样的提问已经远远不能满足课程改革的要求。一、教师所提问题的类型教师提问一

【共引文献】

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