自主与统领:教师专业发展区域推进模式探索

发布时间：2017-12-27 15:41

  本文关键词：自主与统领:教师专业发展区域推进模式探索　出处：《大连教育学院学报》2007年04期 　论文类型：期刊论文

  更多相关文章： 教师专业发展 校本研修 实践性知识 学习型组织 业务统领 自主学习 专业引领

【摘要】：教师自主发展和教师教育机构的业务统领是教师专业发展的动力因素。提出一个教师专业发展区域推进模式,其中校本研修是教师专业发展的主要模式;实践性知识是教师专业发展的主要内容;学校是教师专业发展的主阵地;教师教育机构是教师专业发展学校,负责对教师专业发展进行业务统领与专业引领;网络平台提供教师专业发展的技术支撑。以此设计区域教师专业发展的推进策略和防范风险的机制。
[Abstract]:The independent development of teachers and the business leadership of teachers' educational institutions are the dynamic factors of teachers' professional development. Put forward a teacher professional development of regional development pattern, which is the main mode of school-based teacher professional development; practical knowledge is the main content of the professional development of teachers; the school is the main position of teacher professional development; teacher education institutions is teacher professional development school, responsible for the professional development of teachers to guide the business and provide professional guidance; technical support for teachers' professional development network platform. In this way, the strategy of promoting the professional development of the regional teachers and the mechanism of preventing the risk are designed.
【作者单位】： 大连教育学院
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 随着教师教育工作的开展和新课程改革的深化,教师专业发展日益受到教育行政部门、学校及教师的关注与重视。教师专业发展的内容与途径是教师专业发展要研究的主要问题。而探索教师专业发展区域推进模式,以实现宏观统领与微观行动相统一、理论思考到实际践行相结合,更是教师教

【共引文献】

相关期刊论文 前9条

1 王彦吉;;北美刑事司法教育的发展及其启示[J];中国人民公安大学学报;2005年06期

2 王宪平;唐玉光;;时空因素对教师专业发展的影响[J];教师教育研究;2006年05期

3 施小平;;关于高校教师课堂教学质量评价工作的思考[J];广州大学学报(社会科学版);2006年07期

4 李宝;谢康;马丽蓉;;教师专业化发展研究综述[J];康定民族师范高等专科学校学报;2005年06期

5 梅新林;杨天平;;新课改语境下教师的专业发展[J];课程.教材.教法;2006年12期

6 宋彩琴;;校本教研——教师合作文化的创建平台[J];牡丹江教育学院学报;2006年04期

7 张芊;;以促进高校教师专业发展为导向的教学评价模式改革[J];清华大学教育研究;2006年06期

8 赵振国;;从质量话语到意义生成话语的转变——园本教研与传统教研的生态学视角比较[J];学前教育研究;2007年11期

9 施纪华;;小学教师的专业发展与培养模式论析[J];阴山学刊;2006年06期

相关博士学位论文 前1条

1 王宪平;课程改革视野下教师教学能力发展研究[D];华东师范大学;2006年

相关硕士学位论文 前10条

1 魏非;教师远程教育中在线知识社区的构建与反思[D];华东师范大学;2005年

2 白昊;教师专业发展视野中的校本教研[D];贵州师范大学;2005年

3 董守生;校本教研制度构建探究[D];山东师范大学;2005年

4 尚金鹏;校本教学研究探讨[D];广西师范大学;2005年

5 李慧玲;山东省中小学教师培养模式改革研究[D];曲阜师范大学;2006年

6 薛志华;教师专业发展：理念与策略[D];兰州大学;2006年

7 董吉贺;基础教育改革背景下小学教师职前培养研究[D];山东师范大学;2006年

8 郑宝锦;美国“教师教育大学化”发展研究[D];山东师范大学;2006年

9 邓明兰;中学化学教师专业发展的现状与对策研究[D];重庆师范大学;2006年

10 杨波;美国中小学教师专业发展评价初探[D];东北师范大学;2006年

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 于漪;;教师专业发展学校:教师成长的新型学习共同体[J];现代教学;2011年09期

2 张新;;职初教师专业发展诊断性评价的实践和思考[J];现代教学;2011年09期

3 顾志跃;;校本研修促进教师专业发展[J];上海教育;2011年14期

4 陈庆礼;;博弈论对教师专业发展学校中不合作现象的审视与超越[J];湖北大学成人教育学院学报;2011年03期

5 潘海燕;;教师专业发展学校运行机制构建研究[J];湖北大学成人教育学院学报;2011年03期

6 李肖玲;;通过校本研修引领教师专业发展——以广州市荔湾区康有为纪念小学为例[J];教育导刊;2011年06期

7 尹小敏;;大学与中小学合作:教师专业发展学校的质量保证[J];教育科学;2011年04期

8 周鹃;;教师专业发展学校本土化建设的思考[J];湖北大学成人教育学院学报;2011年04期

9 邢迎风;;校本研修网络化研究[J];安阳工学院学报;2011年03期

10 邢秀茶;陈新巧;苗培周;;高校教师教育与基础教育合作问题探索[J];石家庄学院学报;2011年04期

相关重要报纸文章 前1条

1 记者　夏欣;我国创新教师教育模式[N];光明日报;2003年

相关硕士学位论文 前10条

1 樊红伟;美国教师专业发展学校研究[D];河北大学;2004年

2 刘小丽;PDS：美国教育理论和教育实践相结合的创新模式[D];河北大学;2005年

3 李强;美国教师专业发展学校中教育实习的研究及其启示[D];东北师范大学;2008年

4 时间;美国教师专业发展学校（PDS）运行机制研究[D];四川师范大学;2008年

5 崔彦;美国教师专业发展学校：经验与启示[D];华东师范大学;2002年

6 胡晓;基于知识管理的教师校本研修模型研究[D];西南大学;2007年

7 李翠莲;大学与中小学合作的困境及其策略选择[D];首都师范大学;2008年

8 周红;校本研修区域推进策略的行动研究[D];东北师范大学;2007年

9 张柏龄;扎兰屯市校本研修现状与对策研究[D];东北师范大学;2008年

10 高垠;我国教师学历高层次化的理论与实践研究[D];兰州大学;2007年

，

本文编号：1342327