分布式认知与知识管理视角下的教师教育技术能力建设——中小学教师教育技术能力建设项目推进的新思路

发布时间：2018-01-02 05:24

  本文关键词：分布式认知与知识管理视角下的教师教育技术能力建设——中小学教师教育技术能力建设项目推进的新思路　出处：《中国电化教育》2007年07期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：本文通过解构分布式认知与知识管理的一般理论,提出将培训过程转变为教师集体信息化教学设计的过程,建立教师培训成果即各学科信息化教学设计资源库及其实践互动平台,注重教师隐性知识的交流与共享等,推动中小学教师教育技术培训的新思路,并就广东省如何推进该项目提出了总体设想。
[Abstract]:By deconstructing the general theory of distributed cognition and knowledge management, this paper puts forward the process of transforming the training process into the teaching design of teachers' collective information. The establishment of teacher training achievements, namely, the information teaching design resources database and its practical interactive platform, pay attention to the exchange and sharing of teachers' tacit knowledge, and promote the new ideas of primary and secondary school teachers' educational technology training. And how to advance the project in Guangdong Province put forward the overall idea.
【作者单位】： 广东教育学院计算机系
【分类号】：G434
【正文快照】： 一、引言教育部2004年12月正式颁布的《中国中小学教师教育技术能力标准》,是建国以来我国颁布的第一个教师专业能力标准,它的颁布与实施是我国教师教育领域一件里程碑性的大事,将对我国教师队伍建设,教师教育的改革与发展产生深远影响。[1]正因如此,如何贯彻落实这个标准,搞

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本文编号：1367868