素质教育实施难原因再探——教育政策限度的视角

发布时间：2018-01-05 19:36

  本文关键词：素质教育实施难原因再探——教育政策限度的视角　出处：《教育导刊》2007年12期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：教育政策限度是教育政策自身固有的特点。素质教育政策在制定和执行中存在很多限度,影响了素质教育的实施。分析和认识素质教育政策的限度,是为了更好发挥素质教育政策的积极作用,更好推进素质教育的实施。
[Abstract]:The limits of educational policies is the inherent characteristics of education policy. Quality education policy has many limits in the formulation and implementation, affect the implementation of quality education. The analysis and understanding of quality education policy limits, in order to better play the positive role of quality education policy, to better promote the implementation of quality education.

【作者单位】： 河南师范大学教育科学学院
【分类号】：G40-012
【正文快照】： 一、已有研究概述素质教育在我国推进以来,其实施难已成为教育界及社会的一种共识,甚至有分析认为,“短时期内素质教育还难以在全国范围完全落实”。〔1〕关于这一问题,有几种代表性的观点:①认为落后、陈旧的思想观念成了实施素质教育的最大障碍。〔2〕②认为老师素质的高低

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本文编号：1384554