走出微观视野的教育学

发布时间：2018-02-01 07:46

  本文关键词： 传统教育学 现代教育学 微观 宏观　出处：《教育理论与实践》2007年07期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：教育学以学校教育为研究对象而确立了其学科地位,但这种微观的学术框架难以反映教育科学分化与综合的快速发展。经济学从微观融合宏观的成功发展道路表明,教育学的发展也只有将教育问题的微观与宏观有机地结合,才能适应教育理论与实践的发展需要,走出传统微观视野下的“普通”教育学体系,形成更富有生命力的现代教育学。
[Abstract]:Pedagogy takes school education as the research object and establishes its subject status. However, this micro-academic framework can hardly reflect the rapid development of educational science differentiation and synthesis. The development of pedagogy can meet the needs of the development of educational theory and practice and walk out of the "ordinary" pedagogy system under the traditional micro view only by organically combining the micro and macro aspects of educational problems. Form more vitality of modern pedagogy.
【作者单位】： 山东省教育科学研究所 沈阳师范大学教育科学学院
【分类号】：G40
【正文快照】： 当代教育学的发展繁荣表现是多方面的,不仅有着教育学分支学科的快速发展,并且也推动了相应的“问题研究”取向的成功,特别是经过近些年的“问题取向”研究之后,“为教育科学的研究提供了极为丰富的资源”〔1〕。那么,教育学的学科建设在经历了“问题取向研究”之后的体系发

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