美国的教育行政实践及其教育产品属性

发布时间：2018-02-10 12:13

  本文关键词： 美国教育 行政制度 公共产品 制度改革 产品属性 学区 董事会 教育行政组织 联邦教育行政 民间自治　出处：《世界经济与政治论坛》2007年06期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：美国是世界上教育资源最为发达的国家之一,并建立了联邦、州、学区三级教育行政机构。其中,州为权力核心,学区为执行主体,联邦进行平衡和监督。这样的制度安排充分体现了美国三权分立、民间自治、纵向分权的政治理念,也反映了该国对于教育的功能、属性的基本认识。通过对这些制度表象的分析,挖掘其中对于教育产品属性的本质认识,对于其他关注教育行政体制改革的国家和地区而言是有着十分重要的现实意义。
[Abstract]:The United States is one of the most developed countries in the world in terms of educational resources, and has established three levels of educational administration, namely, federal, state, and school district. Among them, the state is the core of power, and the school district is the executive body. Federal balance and supervision. Such institutional arrangements fully reflect the political concept of separation of powers, civil autonomy, and vertical decentralization in the United States, and also reflect the country's role in education. Through the analysis of these system appearances, it is of great practical significance for other countries and regions concerned with the reform of educational administration system to excavate the essential understanding of the attributes of educational products.
【作者单位】：
【分类号】：G571.2

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1500483