父母冲突、青少年的认知评价及其与青少年社会适应的关系
本文选题：父母冲突 切入点：认知评价 出处：《心理与行为研究》2007年02期 论文类型：期刊论文
【摘要】：以446名小学五年级至初中二年级的学生为被试,采用问卷法,让被试报告父母冲突形式、内容,对父母冲突的认知评价,以及抑郁、焦虑、自尊、学习问题和不良行为,以探讨父母冲突形式和内容、青少年对冲突的评价与其社会适应的关系,并检验认知评价在父母冲突与青少年适应间的中介作用。结果发现:(1)男女生除在父母情绪冲突和自尊方面的报告有显著差异外,其余各个方面都没有显著差异;随年级升高,儿童知觉的父母冲突内容显著增多,抑郁情绪、学习问题显著增多,而自尊水平显著下降;(2)父母冲突的不同形式和内容,以及青少年对父母冲突的不同认知评价可以预测青少年不同方面的社会适应;(3)认知评价在父母冲突与青少年的内部适应中起中介作用,但在父母冲突与青少年的外部适应中不起中介作用。
[Abstract]:446 in the fifth grade primary school to the second grade junior middle school students as subjects, using the method of questionnaire, subjects were asked to report their contents, forms of conflict, cognitive evaluation of interparental conflict and depression, anxiety, self-esteem, learning problems and bad behavior, to discuss the form and contents of parental conflict, adolescent evaluation of conflict with the social adaptation of the relationship, and test the mediating role of cognitive evaluation in adaptation between parental conflict and children. Results showed: (1) male and female students in parents emotional conflict and self-esteem have reported a significant difference, there was no significant difference between other aspects; with the increase of grade, children's perception of parental conflict increased significantly depression, learning problems, increased significantly, and the level of self-esteem was significantly decreased; (2) the different forms and contents of conflict between parents and adolescents, different cognitive evaluation of parental conflict can predict adolescents In terms of social adaptation, (3) cognitive assessment plays a mediating role in parental conflict and adolescents' internal adaptation, but it doesn't play an intermediary role in parental conflict and adolescents' external adaptation.
【作者单位】： 北京师范大学发展心理研究所 沈阳体育学院
【基金】：教育部人文社科研究“十五”规划DIJAXLX011项目的资助。
【分类号】：B844.2
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，本文编号：1580978
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