回忆中提及他人与幼儿错误信念理解的关系

发布时间：2018-03-19 21:56

  本文选题：自传体记忆　切入点：心理理论　出处：《北京大学学报(自然科学版)》2007年06期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：让74名3～4岁儿童讲述自己的过去经历,并考察其语言能力和心理理论,探讨儿童回忆叙述的内容是否与推理他人心理状态的能力有关。结果发现:与已有西方文献相比,中国儿童对自己情绪和心理状态的回忆非常少;儿童回忆时,谈及他人的次数和其他个体的数目越多,其心理理论越好,排除了年龄和语言的影响后,谈及他人的数目与错误信念成绩仍然相关。儿童习惯在与他人的联系中叙述过去,涉及他人的谈论与推理心理状态的能力有关,这些结果可能提示了文化渗透的影响。
[Abstract]:74 children aged 3 to 4 years old were asked to tell their past experiences, and their language ability and theory of mind were investigated to explore whether the content of children's recall narration was related to their ability to infer the mental state of others. Chinese children have very few memories of their emotional and psychological states. The more times they talk about others and the number of other individuals, the better their theory of mind is, excluding the influence of age and language. Talking about the number of others is still related to the achievement of false beliefs. Children's habit of describing the past in relation to others and the ability to infer mental state about others may indicate the influence of cultural infiltration.
【作者单位】： 北京大学心理学系 北京大学心理学系
【基金】：国家自然科学基金(30370201) 北京市自然科学基金(7072036)资助项目
【分类号】：B844.1

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本文编号：1636173