论基于概念重建的教学模式与策略

发布时间：2018-03-27 07:41

  本文选题：概念重建　切入点：过程模型　出处：《课程.教材.教法》2007年11期

【摘要】：科学概念重建可以表征为学生头脑中的知识或特定的知识结构之间联系方式的变化。概念重建教学模式是以科学探究为基本方式,以促进概念重建为根本目的的循环性学习过程。它的一般程序包括定向参与、实验探究、建构交流、解释拓展、反思评价。实现这一模式的教学策略是多样的。
[Abstract]:The concept reconstruction of science can be expressed as the change of the way of connection between the knowledge in the student's mind or the specific knowledge structure. The teaching mode of concept reconstruction is based on scientific inquiry. The basic purpose of this process is to promote the concept reconstruction. Its general procedures include directed participation, experimental inquiry, construction and communication, interpretation and development, reflection and evaluation. The teaching strategies to realize this model are diverse.
【作者单位】： 淮阴师范学院教育系
【基金】：江苏省教育厅高校哲学社会科学研究项目“科学学科领域中的另类概念及其转变研究”(06SJB880008)研究成果之一。
【分类号】：G420

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1670633