参与式教师培训效果的评价研究

发布时间：2018-05-27 17:30

  本文选题：参与式培训 + 教师培训模式　； 参考：《教师教育研究》2007年04期

【摘要】：参与式教师培训是当前国际上普遍认可的教师培训模式,自2001年我国启动新一轮基础教育课程改革以来,也运用该模式开展了大规模的教师培训。本研究对2所小学54名教师进行了以“合作学习”为主题的参与式教师培训并评价了培训效果,结果表明:(1)培训提高了教师对合作学习有关知识的掌握水平;(2)教师组织合作学习的教学行为有了显著的改善;(3)教师对培训的整体感受比较好,乐于在教学中尝试运用培训中学到方法、理念等。
[Abstract]:Participatory teacher training is a widely accepted teacher training model in the world at present. Since 2001 when China launched a new round of basic education curriculum reform, it has also been used to carry out large-scale teacher training. In this study, 54 teachers in two primary schools were trained with the theme of "cooperative learning" and the training effect was evaluated. The results show that the training improves teachers' mastery of cooperative learning knowledge. 2) the teaching behavior of teachers organizing cooperative learning has been significantly improved. 3) the teachers have a better overall feeling of training. Willing to use training in teaching to learn methods, ideas and so on.
【作者单位】： 北京师范大学教育学院 中共中央党校科研部
【基金】：北京市教育科学“十五”规划重点课题“参与式教师培训模式的研究与实践”研究成果之一
【分类号】：G451.1

【共引文献】

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本文编号：1943143