课堂教学中的对话研究——“互动分析”方法及其技术的历史发展

发布时间：2018-08-05 15:50

【摘要】：正人类社会已经迈入21世纪,全球化、知识化、信息化是新时代的特征。在教学与教学研究领域,出现了从实证主义到后实证主义,从结构主义到后结构主义,从规范性研究到诠释性研
[Abstract]:Human society has entered the 21st century, globalization, knowledge, information is the characteristics of the new era. In the field of teaching and teaching research, there have appeared from positivism to post-positivism, from structuralism to post-structuralism, from normative research to hermeneutic research.
【作者单位】：
【基金】：教育部人文社会科学重点研究基地重大项目《促进学习文化转变的教学设计研究》的阶段性成果之一。项目批准号:05JJD880062
【分类号】：G424.1

【共引文献】

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本文编号：2166261