关于现代性语境下教师专业知识困境的思考

发布时间：2018-09-13 06:20

【摘要】：在现代科技理性知识的客观、理性、系统、实证等的标准下,以人文性为主要特征和代表的教师专业知识在现代性语境下的教师专业化中受到了质疑,这就是现代性语境下教师专业知识面临的困境。我们应该从教师专业知识的构成、价值观、研究对象、方法、功能等几个方面来分析和揭示出现这种困境的原因。
[Abstract]:Under the standards of objectivity, rationality, system and demonstration of modern scientific and technological rational knowledge, the teacher's professional knowledge, which is characterized and represented by humanism, has been questioned in the teacher specialization in the context of modernity. This is the plight of teachers' professional knowledge in the context of modernity. We should analyze and reveal the causes of this dilemma from the aspects of teachers' professional knowledge, values, research objects, methods, functions and so on.
【作者单位】： 云南师范大学教育科学与管理学院 云南师范大学教育科学与管理学院
【分类号】：G451.1

【参考文献】

相关期刊论文 前2条

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2 赵康;专业、专业属性及判断成熟专业的六条标准——一个社会学角度的分析[J];社会学研究;2000年05期

【共引文献】

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【二级参考文献】

相关期刊论文 前2条

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【相似文献】

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本文编号：2240331