实用性问题与教育史的学科智慧

发布时间：2018-09-12 20:13

【摘要】：从教育学视阈来看,教育史学科应该具有实用性价值;从历史学视阈来看,教育史学科也能够具有实用性价值。教育史的“史”字不是要我们把自己的视野局限在过去的教育事件,而是要用历史与教育的双重视角和方法来研究教育问题。长期以来,教育史学科没有找到服务教育实践的很好的方式,仅仅满足于为现成的教育理论和现行的教育政策,向历史寻求证明。在当下,教育史学科应该面对教育实践中存在的问题来展开研究,以寻求解决教育实践问题的学科智慧。
[Abstract]:From the perspective of pedagogy, the subject of history of education should have practical value, and from the perspective of history, the subject of history of education can also have practical value. The word "history" in the history of education does not mean that we should limit our own vision to the past educational events, but that we should study the problem of education from the dual perspective and method of history and education. For a long time, the discipline of educational history has not found a good way to serve the practice of education, and has only satisfied itself with seeking proof from history for ready-made educational theories and current educational policies. At present, the subject of educational history should face the problems existing in educational practice to explore the disciplinary wisdom to solve the problems in educational practice.
【作者单位】： 西北师范大学教育学院 西北师范大学教育学院
【分类号】：G40

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2240103