“基于脑的教育”理论述评

发布时间：2018-11-12 19:22

【摘要】：文章从“基于脑的教育”概念、理论基础及教学思想等方面对“基于脑的教育”进行评述与剖析,认为该模式对于促进脑科学与教育的连接、将认知心理学的研究成果转化为教育实践、批判工厂式教育模式有一定的作用。但“基于脑的教育”在脑结构研究成果的基础上直接推论出学生的学习行为,或者在对脑科学研究成果不恰当解释的基础上提出课堂教学建议的做法,造成了某些“神经科学谬误”的流传。同时,“基于脑的教育”提出的许多概括性主张还没有得到脑科学的证明。
[Abstract]:In this paper, the concept, theoretical basis and teaching thought of "brain-based education" are reviewed and analyzed, and it is concluded that this model can promote the connection between brain science and education. Translating the research results of cognitive psychology into educational practice and criticizing the factory mode of education plays a certain role. However, "brain-based education" directly inferred students' learning behavior based on the results of brain structure research, or put forward classroom teaching suggestions on the basis of improper interpretation of the results of brain science research. Has caused certain "neuroscience fallacies" to circulate. At the same time, many general claims of brain-based education have not been proved by brain science.
【作者单位】： 北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室
【分类号】：G40

【共引文献】

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本文编号：2327991