不同学分组学生的成就目标、学业求助的比较研究

发布时间：2019-01-24 12:45

【摘要】：采用问卷法,对初一至初三年级168名学业高分组和170名学业低分组学生的成就目标、学业求助进行比较研究。结果表明:(1)学业高分组学生的掌握趋近目标、成绩趋近目标显著高于学业低分组学生;而学业低分组学生的成绩回避目标显著高于学业高分组学生;(2)学业高分组学生的工具性求助显著高于学业低分组学生,而学业低分组学生的执行性求助、回避求助显著高于学业高分组学生。
[Abstract]:A comparative study was conducted on the achievement goals and academic help-seeking of 168 students with high academic scores and 170 students with low achievement groups in grades 1 to 3 of junior high school. The results showed that: (1) the students in the high score group had higher achievement approaching goals than those in the low score group, while the students in the low score group had significantly higher achievement avoidance goals than those in the high score group. (2) the instrumental help-seeking of the students with high academic scores was significantly higher than that of the students with low academic scores, while the group of students with low academic scores had a higher level of executive help-seeking and avoidance help than those of the students with high academic scores.
【作者单位】： 邯郸学院教科部 邯郸学院教科部
【分类号】：G420

【参考文献】

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【共引文献】

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