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“教育就是教育”的现象学阐释

发布时间:2019-06-24 11:41
【摘要】:"教育就是教育"并非一个无意义的命题,它所表达的现象学意义在于:我们考察教育时应"悬置"一切已有的经验与理论,直接面对教育实事本身,在教育生活中体验教育的本源,以"本质直观"的方式探究教育问题。
[Abstract]:"Education is education" is not a meaningless proposition, it expresses the phenomenological significance: when we examine education, we should "suspend" all the existing experiences and theories, directly face the educational reality itself, experience the source of education in educational life, and explore the problem of education in the way of "essential intuitionistic".
【作者单位】: 云南大学
【分类号】:G40

【共引文献】

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本文编号:2505034


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