对探究教学几个问题的反思

发布时间：2019-10-11 23:30

【摘要】：当前科学课程中探究教学存在形式化、教师对探究教学中几个“度”的把握不理想和忽视“科学探究”之外教学环节等问题。改革考试评价,加强教师对“科学探究”的体验,改变传统教学观点,注重案例开发,是解决存在问题的有效措施。
【作者单位】： 上海师范大学 上海师范大学
【基金】：上海市教育委员会规划项目“现代科学文化导向的科学课程改革与科学教师专业素养提升”(05DS45)的成果之一
【分类号】：G420

【共引文献】

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本文编号：2547739