对教师专业标准体系的若干思考

发布时间：2019-11-30 13:58

【摘要】：促进教师专业发展已经成为国际教师教育的必然趋势,但我国的教师职业距离真正意义上的教师专业还有一段路要走,在某种程度上,规范的教师专业标准的缺失是其重要原因之一。因此,制定规范的教师专业标准是我国教师教育的关键所在。

【参考文献】

相关期刊论文 前3条

1 朱旭东;专业化视野中大学化教师教育的十大观点[J];教师教育研究;2005年01期

2 张昱琨,张婕;英美教师、教师教育机构认证标准:新要求、新进展[J];国家教育行政学院学报;2004年02期

3 唐亚豪;农村教师队伍建设中的问题与对策思考[J];学术论坛;2005年03期

【共引文献】

相关期刊论文 前10条

1 龙宝新;;对专业型教师教育问题的综述研究[J];湖南师范大学教育科学学报;2006年06期

2 申仁洪,黄甫全;小学教育专业(本科)培养目标体系的建构[J];高等师范教育研究;2003年01期

3 荀渊;从政策转变看教师专业化的发展[J];教师教育研究;2004年02期

4 覃慧妮;;关于农村义务教育师资问题的思考[J];甘肃农业;2006年09期

5 栗洪武;龙宝新;;论当代教师教育的本质及其生长点[J];河北大学学报(哲学社会科学版);2007年04期

6 苏明辉;姜晓丽;;我国教师专业化实施途径探析[J];黑龙江教育学院学报;2006年01期

7 宋淑英;教师专业化浅析[J];教学与管理;2004年36期

8 朱新卓;“教师专业发展”观批判[J];教育理论与实践;2002年08期

9 石生莉;;教师文化研究新取向:教师新专业文化的确立[J];教育理论与实践;2006年10期

10 詹小平,冯周卓;教师专业化视野中的小学教师培养[J];当代教育论坛;2004年02期

相关博士学位论文 前5条

1 任学印;教师入职教育理论与实践比较研究[D];东北师范大学;2004年

2 王延文;教师专业化的系统分析与对策研究[D];天津大学;2004年

3 王旭卿;信息技术中介的教育实习环境创设研究[D];华东师范大学;2005年

4 周福盛;教师个体知识的构成及发展研究[D];西北师范大学;2006年

5 贺文瑾;职教教师教育的反思与建构[D];华东师范大学;2007年

相关硕士学位论文 前10条

1 樊陈琳;学校管理人员专业化的研究[D];南京师范大学;2003年

2 张艳红;促进教师专业化成长的校本培训：观念更新与模式建构[D];东北师范大学;2002年

3 李菲;二战后美国教师专业化发展研究[D];陕西师范大学;2003年

4 文涛;校本研究与教师专业发展[D];华中师范大学;2003年

5 胡涛;初探我国教师的职业定性[D];华东师范大学;2003年

6 肖存;论教师专业化及其推进策略[D];山东师范大学;2003年

7 施莉;中小学校校本教师培训研究[D];浙江师范大学;2003年

8 刘莎莎;教师专业化：现实与思考[D];陕西师范大学;2004年

9 马小健;山东省中小学教师继续教育教学模式研究[D];曲阜师范大学;2004年

10 孙芳明;我国教师专业发展影响因素的分析及其相关对策研究[D];山东师范大学;2004年

【二级参考文献】

相关期刊论文 前3条

1 洪明;英国教师教育的变革趋势[J];比较教育研究;2003年04期

2 宋洪远,庞丽华,赵长保;统筹城乡,加快农村经济社会发展——当前的农村问题和未来的政策选择[J];管理世界;2003年11期

3 刘儒德;英国的教师培训管理体制与机制[J];外国教育研究;2002年07期

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 李翔;陈显莉;刘衍玲;;论综合实践活动课程对教师专业发展的促进[J];教育与教学研究;2011年07期

2 缪玉选;;行动研究:教师专业发展的一种途径[J];经济师;2011年08期

3 张文有;;关于教师专业化发展的几个问题[J];吉林教育;2011年23期

4 王燕;;教师教学反思与教师专业发展[J];品牌(理论月刊);2011年04期

5 陈春梅;;信息技术视角下大学英语教师的专业发展[J];哈尔滨职业技术学院学报;2011年04期

6 谢慧;;唯宽容人,唯厚载物——论合作的教师专业发展[J];商业文化(上半月);2011年06期

7 杨晓娥;;实施学校精细化管理 促进教师专业化发展[J];现代中小学教育;2011年07期

8 康晓伟;;发达国家教师专业标准的构成要素研究综述[J];教育学术月刊;2011年06期

9 薛成玉;;专业发展师德先行[J];成才之路;2011年22期

10 胡小异;杨逢春;;大学英语教师专业发展的持续性[J];湖北广播电视大学学报;2011年07期

相关会议论文 前10条

1 张世东;;国家教师基金“十一五”规划重点课题 民办学校教师队伍建设研究 浅谈民办学校教师的可持续性发展[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集（湖北卷）[C];2010年

2 连榕;王惠卿;陈晶晶;郑婷芳;;教师职业高原的量表编制[A];第十一届全国心理学学术会议论文摘要集[C];2007年

3 李光强;;学校如何促进教师专业化发展[A];国家教师科研基金“十一五”成果集（中国名校卷）（一）[C];2009年

4 ;构建和谐校园促进教师专业发展的研究(CTF050102——254调整后的实施方案)[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集（福建卷）[C];2010年

5 刘光余;;论教师专业发展中的“马太效应”及其应对策略[A];和谐共生：2007年全国博士生（教育类）学术论坛论文集[C];2007年

6 郝玲玲;孙河川;;英国教师核心专业标准对沈阳市的启示[A];第八届沈阳科学学术年会论文集[C];2011年

7 吴浩明;;校长持续性专业发展模式的构建研究[A];教育领导研究（第一辑）[C];2009年

8 胡鹤毅;;试论教师专业发展的“外引内发”策略[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集（江苏卷）[C];2010年

9 赵培斌;;校本培训是促进年轻教师专业化发展的有效途径[A];2007“校本培训”主题论坛论文集[C];2007年

10 李光强;;学校如何促进教师专业化发展[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集（湖南卷）[C];2010年

相关重要报纸文章 前10条

1 张文科　薛晓光;教育学院研发成功合格教师专业标准[N];大连日报;2010年

2 本报记者 魏颖;三届“冠军”校领导的专业发展之路[N];天津教育报;2011年

3 凌龙华;让我们走向专业发展[N];中国教师报;2004年

4 孟纯初;抓好“新老”结对引领专业发展[N];中国教师报;2004年

5 华东师大教育信息技术系 胡小勇;信息技术教师的专业发展[N];中国电脑教育报;2004年

6 记者　 计琳 沈祖芸;教师行业亟待建立专业发展标准[N];中国教育报;2006年

7 江苏省宿迁市宿豫区顺河初级中学 张泽流 沈伯伦;浅谈教师如何在反思专业发展中成长[N];今日信息报;2005年

8 苏州市第十六中学校长 顾苏云;最人本的关怀关怀教师专业发展[N];苏州日报;2005年

9 特级教师、江苏省小学语文教学研究会理事长、国家课程标准苏教版小学语文教科书主审 袁浩;学习之道,成长之道,人生之道[N];中国教育报;2008年

10 褚宏启;学习方式与专业发展[N];中国教育报;2004年

相关博士学位论文 前10条

1 何美;美国优秀科学教师专业标准、评估及认证研究[D];华东师范大学;2012年

2 熊建辉;教师专业标准研究[D];华东师范大学;2008年

3 冯大鸣;处境变迁与文化回应[D];华东师范大学;2008年

4 王宪平;课程改革视野下教师教学能力发展研究[D];华东师范大学;2006年

5 邓涛;教师专业合作的理论与实践研究[D];东北师范大学;2008年

6 欧群慧;云南省黎明市孟波镇中学多元文化教师民族志研究[D];中央民族大学;2009年

7 严玉萍;中美教师评价的比较研究[D];华东师范大学;2008年

8 岳亚平;教师个人知识管理策略的形成与发展[D];南京师范大学;2007年

9 肖玉敏;校长的技术领导力研究[D];华东师范大学;2008年

10 杨子秋;以校本课程领导促进学校改进之研究[D];华东师范大学;2007年

相关硕士学位论文 前10条

1 刘一俊;论骨干教师的专业发展[D];东北师范大学;2002年

2 杨静;初任教师专业发展标准研究[D];华东师范大学;2005年

3 魏淑华;教师职业认同与教师专业发展[D];曲阜师范大学;2005年

4 李伟;促进信息技术教师专业发展的校本培训研究[D];南京师范大学;2004年

5 袁志强;教师专业发展中的同伴互助研究[D];西南大学;2007年

6 刘静焱;“自我研究”[D];东北师范大学;2009年

7 廖媛媛;中学信息技术教师的专业发展研究[D];新疆师范大学;2007年

8 何雪峰;初任教师专业发展需求分析及对策研究[D];上海师范大学;2011年

9 李园园;教师博客促进中小学教师专业发展的研究[D];辽宁师范大学;2008年

10 王海云;新课改背景下“两极教师双发展模式”探究[D];西南大学;2006年

，

本文编号：2567949