学校制度的道德审视及其改造

发布时间：2017-04-09 12:08

  本文关键词：学校制度的道德审视及其改造，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 本文在分析制度与道德、制度德性与个体德性关系的基础上，探讨了学校制度的德育意义，并结合实际对当前学校制度进行道德审视，指出当前学校制度缺陷对德育的负面影响，据此对学校制度的德性改造提出合理化建议。 论文共分为四个部分： 第一部分，首先对制度、学校制度、制度德性、个体德性等基本概念进行界定，其次简要分析了本论文的研究价值，认为当前学校道德教育研究与实践中应确立一种制度变革的视野。同时，论文对制度伦理研究现状和制度与德育关系的研究现状作了简要综述。 第二部分，首先分析了制度与道德的关系、制度德性与个体德性关系，认为制度与道德存在着同根同源、相互支持、相互渗透、相互转化的关系，制度德性决定个体德性，个体德性又对制度德性具有弥补与促进作用。其次分析了学校制度之于德育的重要意义在于学校制度是重要的德育资源。 第三部分，以K中学为例，对当前学校制度进行了道德审视，分析了学校制度在其制定、执行等方面存在的问题，进而分析了学校制度缺陷对德育的负面影响。 第四部分，针对学校制度德性方面存在的问题，提出了学校制度德性改造的具体建议，以期通过对学校制度德性的改造，充分挖掘学校制度这一德育资源。
【关键词】：制度 学校制度 制度德性 个体德性 道德审视
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2007
【分类号】：G41
【目录】：

• 内容摘要4-5
• Abstract5-7
• 引言7
• 一、基本概念与研究价值7-16
• (一) 基本概念7-11
• (二) 研究价值11-12
• (三) 研究现状12-16
• 二、学校制度的德育意义16-34
• (一) 制度与道德的关系16-20
• (二) 制度德性与个体德性的关系20-30
• (三) 学校制度:德育的重要资源30-34
• 三、当前学校制度的道德审视及其对德育的影响34-49
• (一) 学校制度的道德审视──以K中学为例34-45
• (二) 学校制度缺陷对德育的负面影响45-49
• 四、学校制度的德性改造49-56
• (一) 基本理念:公正与人的自由全面发展49-50
• (二) 革新学校制度建设模式，保证制度供给50-52
• (三) 完善学校制度结构体系，建立良好的制度机制52-53
• (四) 严格学校制度执行，确保教育制度的操作公平53-54
• (五) 审视学校具体制度德性，培养学生基准道德意识54-56
• 结语56-57
• 参考文献57-62
• 附录 1:教师访谈提纲62-63
• 附录 2:学生访谈提纲63-64
• 后记64

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 孟瑜;;中小学校制度建设存在的问题及思考[J];教育探索;2011年04期

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本文编号：295206