基于微课的高中信息技术课程分层教学策略设计研究

发布时间：2021-02-10 09:00

　　信息时代对人才的需求使教育领域中人才培养方式及课程教学方式发生了重大改变。促进信息技术教育中全体学生的个性化发展,提高学生的创新意识和创造能力,是教育领域积极探索的重点与难点。高中阶段是学生自主发展、个性形成的关键时期,对培养个性化人才具有着特殊意义。通过文献研究与高中信息技术课堂观察发现,在信息技术教学中部分教师从讲授、指导到评价常采用“一刀切”的方法,导致部分学生学习目标达成困难,而另一部分学生却觉得过于轻松,产生严重的两级分化现象,学生学习兴趣也不高。信息技术丰富的环境与资源为解决此问题提供了改变教学方式、提高教学效率的条件。作为内容短小精悍、有针对性、可操作性强、易掌控等特点的数字化学习资源——微课,可作为差异化教学的支持性资源。本研究在总结出的以学习者为中心原则、学习者动态分层原则、隐形分层原则、特殊关注原则和保底性原则的基础上,依据教学设计理论、差异化教学理论、掌握学习理论和视听教育理论设计基于微课的分层教学策略,并在教学过程中实施与检验。研究发现,基于微课的分层教学策略可提高学生的学习成绩并且缩小学生之间的成绩差异,激发学生的学习兴趣,培养学生的自主学习能力,从而使全体学... 

【文章来源】：沈阳师范大学辽宁省

【文章页数】：67 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
    一、研究背景与问题的提出
        （一）研究背景
        （二）研究问题的提出
    二、国内外研究历史与现状
        （一）国外分层教学研究历史与现状
        （二）国内分层教学研究历史与现状
        （三）微课应用于分层教学的研究现状
    三、研究目的与意义
        （一）研究目的
        （二）研究意义
    四、研究的主要内容、思路与方法
第二章 相关理论基础
    一、核心概念辨析
        （一）分层教学
        （二）微课
    二、研究的理论基础
        （一）教学设计理论
        （二）差异化教学理论
        （三）掌握学习理论
        （四）视听教育理论
    三、小结
第三章 基于微课的高中信息技术课程分层教学策略设计
    一、策略设计概念框架
    二、基于微课的分层教学策略设计原则
        （一）以学习者为中心原则
        （二）学习者动态分层原则
        （四）激励性原则
        （三）隐形分层原则
        （五）特殊关注原则
        （六）保底性原则
    三、基于微课的分层教学策略框架设计
        （一）基于微视频的教学内容分层策略设计
        （二）基于微视频的分层提问策略设计
        （三）基于微学案的任务分层策略设计
        （四）基于微练习的课堂练习分层策略设计
        （五）基于微反馈的教学分层评价策略
    四、基于微课的分层教学设计
        （一）学生分层
        （二）教学目标分层
        （三）课堂活动任务分层
        （四）课堂练习分层
        （五）教学评价分层
    五、以“数据管理”为例的分层教学方案设计
    六、小结
第四章 策略实施与验证
    一、策略效果检验方法
    二、策略实施
        （一）实施准备
        （二）教学实施过程
    三、策略效果检验分析
        （一）学习成绩数据分析
        （二）调查问卷结果分析
        （三）课堂观察结果分析
    四、策略实施总结
    五、小结
第五章 总结与展望
    一、研究结论
    二、研究的局限与展望
参考文献
附录一
附录二
附录三
附录四
附录五
附录六
附录七
附录八
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]高中信息技术教学中存在的问题与对策[J]. 牛鼎国.  教师博览(科研版). 2017(01)
[2]善待学生差异,实施分层教学[J]. 傅彤方,岳卫忠,李志尚.  中国教育学刊. 2016(S1)
[3]分层导学内涵及其应用探究[J]. 庄志贤.  教育评论. 2016(07)
[4]高中信息技术分层教学探讨[J]. 徐相贵.  中学教学参考. 2016(05)
[5]浅析微课在中学信息技术分层教学中的应用研究[J]. 张亚娇,肖樟树,张向梨.  中国教育信息化. 2015(16)
[6]微课分层教学在高一信息技术课堂的应用[J]. 吴紫燕.  厦门广播电视大学学报. 2014(04)
[7]以智慧教育引领教育信息化创新发展[J]. 祝智庭.  中国教育信息化. 2014(09)
[8]我国微课发展的三个阶段及其启示[J]. 胡铁生,黄明燕,李民.  远程教育杂志. 2013(04)
[9]微课的含义与发展[J]. 黎加厚.  中小学信息技术教育. 2013(04)
[10]高中信息技术异步分层教学的实践与思考[J]. 陈笑玲.  中国电化教育. 2009(05)

硕士论文
[1]基于微课的高中信息技术分层教学研究[D]. 梁陈丽.浙江师范大学 2019
[2]小学信息技术课程中基于微视频的差异教学实践研究[D]. 郑萌.山东师范大学 2018
[3]微课在高中化学分层教学中的应用[D]. 任彩霞.内蒙古师范大学 2017



本文编号：3027123