高职院校大学生心理健康状况的调查研究

发布时间：2017-06-25 16:07

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【摘要】： 大学生心理健康不仅关系到大学生个人的成长,而且对整个社会的未来发展都有着至关重要的影响。而作为培养高层次、高技能、操作型和应用型人才的高职高专院校来说,重视和研究高职大学生的心理状态,引导高职大学生排解心理障碍,培养健康心理素质是高校教育的重要任务。但由于高职教育的发展历史比较短暂,心理健康教育尚处于探索阶段,关于高职大学生心理健康状况及高职心理健康教育对策的研究不多,因此本文针对高职大学生心理健康问题的现状,从生理、心理、社会、学校、家庭等多种角度进行了原因的探讨、调查与分析,并提出了提高大学生心理健康水平的相关建议。 本研究从吉林省经济管理干部学院随机抽取了500名大学生为研究对象,采用目前国内大学生心理健康调查研究广泛运用的《症状自评量表(SCL-90)》作为测量工具,对高职院校学生目前的心理健康状况进行了研究。 研究结果表明: 第一,高职大学生整体心理健康水平低于全国青年常模。 第二,高职大学生中女生的心理健康水平低于男生。 第三,高职一年级学生的心理健康水平要高于二、三年级学生,三年级学生的心理健康问题最多。 第四,来自大城市和农村的学生较来自城镇的学生存在更多的心理健康问题。
【关键词】：高职学生 心理健康状况 影响因素
【学位授予单位】：东北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2007
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-8
• 前言8-9
• 1 心理健康的涵义及高职大学生心理健康教育现状9-13
• 1.1 心理健康的涵义9-10
• 1.2 心理健康标准的分析10-11
• 1.3 大学生心理健康教育的涵义11
• 1.4 大学生心理健康教育的模式11-12
• 1.5 高职大学生心理健康教育的现状12-13
• 2 高职院校学生心理健康影响因素分析13-19
• 2.1 主体因素14-15
• 2.1.1 遗传和生物因素14-15
• 2.1.2 心理因素15
• 2.2 客观因素15-19
• 2.2.1 社会环境因素15-18
• 2.2.2 家庭因素18-19
• 2.2.3 学校因素19
• 3 高职院校学生的心理健康状况的调查研究19-25
• 3.1 测试方法19
• 3.1.1 测试对象19
• 3.1.2 测试工具19
• 3.2 数据处理19-20
• 3.3 调查结果分析20-22
• 3.3.1 高职生各因子上的得分与全国青年常模的研究结果20
• 3.3.2 高职大学生各因子得分的性别差异研究结果20-21
• 3.3.3 高职大学生各因子得分的年级差异研究结果21
• 3.3.4 高职大学生各因子得分的生源差异研究结果21-22
• 3.4 讨论22-25
• 3.4.1 高职大学生心理健康水平整体分析22-23
• 3.4.2 男女生心理健康水平差异分析23
• 3.4.3 不同年级高职学生心理健康水平差异分析23-24
• 3.4.4 不同生源高职学生心理健康水平差异分析24-25
• 4 结论与建议25-28
• 4.1 结论25
• 4.2 建议25-28
• 参考文献28-30
• 后记30

【引证文献】

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本文编号：482698