当代课程改革:方法的局限与症结

发布时间：2017-07-08 21:07

  本文关键词：当代课程改革:方法的局限与症结

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【摘要】：课程改革是一项整体的、复杂的、系统的基础教育建设工程。显然,当代课程并不缺乏改革,但并不是每一次课程改革都取得了令人满意的结果。相反,在当代众多的课程改革运动中,几乎没有成功的案例,值得借鉴的经验也不多,相反更多的是失败的教训。其原因主要是缺乏对改革方法与路径问题的深刻思考。反思与纠正突变式的、外推型的、革命化的改革方法与路径,是当代课程改革迫切需要解决的根本性问题。
【作者单位】： 渤海大学教育学院
【关键词】： 课程改革 方法
【基金】：国家社科基金项目“当代课程改革:方法的检视与超越”(项目编号:BHA060036)的部分研究成果。
【分类号】：G423
【正文快照】： 课程具有明显的功能性起源与发展性特征。对课程赋予任何固定不变的定位、解释与追求都是僵化的、不具备辩护性的。因而,课程改革不仅是必要的而且是必需的。改革是使学校课程不断丰富、完善、合理、适切的根本途径。然而,在当代众多课程改革中,几乎没有堪称成功典范的案例,

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本文编号：536264