美国进步主义教育的学习观及其启示

发布时间：2017-07-13 20:25

  本文关键词：美国进步主义教育的学习观及其启示

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【摘要】：虽然美国进步主义教育运动已成历史,但它给我们留下了宝贵的课程遗产,其学习观就是这份课程遗产的重要内容之一。进步主义教育的学习观可以概括为3点:学习即探究与发现,学习即自我指导,学习即个别化的课程行为。结合我国的课程改革实践,至少可以从中得到4点启示:学习方式的有效性在于满足个体差异而非着眼趋同,学习方式的科学性在于其与学习内容的适应性而非方式本身,学习方式的转变取决于教师的教学行为而非学生的学习能力,学习者的平等来自学习上的自主选择而非教育目标的划一性。
【作者单位】： 江苏省教育科学研究院
【关键词】： 进步主义教育 学习观 探究 课程行为 学习方式 学习者 儿童 学生 教师 学习能力
【分类号】：G571.2
【正文快照】： 美国课程发展的历史,实为传统主义与进步主义曲折斗争的历史。20世纪上半叶的进步主义教育运动,是在为我们的时代寻找教育的一些基本问题的答案,这些问题包括:什么是教育的目的?学校课程应该建立在什么基础上?这些目的和基础都明确后,学校应如何确定课程?进步主义教育运动的

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本文编号：538313