关心型师生关系的研究

发布时间：2017-07-14 09:04

  本文关键词：关心型师生关系的研究

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【摘要】： 社会的发展,在很大程度上依赖于公民的基本素质及其关系,而人与人之间的关心和帮助能极大地改善人们的关系,使人与人之间充满温馨、和睦,整个社会营造一种互相关爱,相互体贴、友善、彼此关心的美好氛围和良好的社会关系,从而推动整个社会的建设和发展。因此学会关心是塑造良好公民,促进社会稳定和发展的一个重要基础。伴随着地球村的出现,整个世界就变成了一个大家庭,整个人类社会面临着许多共同的问题。因此就整个社会的发展而言,更需要一种相互关心和爱护,互相合作的人际关系,以更好地面对和解决人类社会发展的共同问题,促进现代社会的不断发展与进步。正是基于这种认识,1991年联合国教科文组织将1972年制定的“学会生存”的世界教育中心改为“学会关心”,包括“关心社会、国家、关心全球,关心他人、家庭、朋友和同行,关心其他物种,包括动物、植物等。 但是在现实社会中,伴随着经济的发展和竞争的加剧,人与人之间却变得越来越冷漠,人们常常只顾自己而不顾他人,同情、关心他人已经不“时髦”了。新一代年轻人自私,冷漠,缺乏同情心,不会关心、帮助他人,已成为当前学校教育发展中的一个突出问题。美国教育哲学学者内尔?诺丁斯(Nel Noddings)博士认为“关心是一切成功教育的基石”。在《学会关心——教育的另一种模式》中构建了一套关于“关心”的理论体系,强调关心是一种关系,我们应当主动去关心他人,我们还应将关心的意识引入到学校教育之中,以此来应对学校所面临的社会发展带来的挑战。教育的主要目的应该是培养有能力、关心人、爱人也值得人爱的人。要想让学生学会关心,教师首先应该以“学会关心”的教育理念来主导自己的教育,在教育实践中践行关心,从而使学生真正学会关心。 本论文主要包括四部分: 绪论部分介绍本论文的选题缘起、研究价值、我国建国后师生关系的研究现状、研究方法。关于师生关系的现状研究从哲学本体论的角度阐述了师生关系的发展和今后的发展趋势,并界定了本论文的研究角度。 第一章主要介绍了关心型师生关系的基本理论。从对师生关系的理解到对关心型师生关系的涵义、特点的分析,重点介绍了关心型师生关系中教师与学生这两大要素的角色及意识特点,建构关心型师生关系的意义所在。 第二章介绍了建构关心型师生关系的现实必要性和理论依据。 第三章提出了建构关心型师生关系的原则、方法,以及在关心型师生关系中教师应具备的素质。
【关键词】：关心 关心理论 师生关系
【学位授予单位】：东北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2007
【分类号】：G456
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 绪论9-12
• 一、论题缘起9
• 二、研究价值9-10
• 三、我国建国以后师生关系的研究现状10-11
• 四、研究方法11-12
• 第一章 关心型师生关系12-22
• 一、师生关系的理解12-14
• 二、关心型师生关系的涵义14-16
• （一） 关心释义14-15
• （二） 关心型师生的内涵15-16
• 三、关心型师生关系的构成要素16-18
• （一） 教师及意识特点16-17
• （二） 学生及意识特点17-18
• 四、关心型师生关系的特点18-19
• （一） 关心型师生关系承认并尊重学生的个体差异性18
• （二） 关心型师生关系的实现需要一个不平等的过程18-19
• （三） 关心型师生关系具有连续性19
• 五、关心型师生关系的建构意义19-22
• （一） 关心型师生关系有利于促进学生健全个性的发展20
• （二） 关心型师生关系是展现师生生命价值的有效途径20-21
• （三） 关心型师生关系有利于增强德育实效性21
• （四） 关心型师生关系是促进教育发展的人性化走势21-22
• 第二章 建构关心型师生关系的现实必要性与理论依据22-26
• 一、建构关心型师生关系的现实必要性22-23
• 二、建构关心型师生关系的理论依据23-26
• （一） 关心理论的关系性23-24
• （二） 关心理论的人本性24
• （三） 关心理论的情感性24-25
• （四） 关心理论的情境性25-26
• 第三章 关心型师生关系的建构26-37
• 一、关心型师生关系的建构原则26-32
• (一) 了解与热爱26-28
• (二) 尊重与赏识28-30
• (三) 信任与理解30-31
• (四) 民主与平等31-32
• 二、关心型师生关系的实施方法32-35
• (一) 榜样32-34
• (二) 对话34
• (三) 实践34-35
• (四) 认可35
• 三、关心型师生关系对教师素质的要求35-37
• (一) 更新教师的观念35-36
• (二) 重建教师的知识结构体系36
• (三) 扩展并提高教师的能力36-37
• 结论37-38
• 参考文献38-41
• 后记41

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 文书锋;;中职生的师生关系及其对心理健康的影响[J];中国职业技术教育;2009年05期

中国博士学位论文全文数据库 前2条

1 邵晓枫;百年来中国师生关系思想史研究[D];西南大学;2008年

2 周先进;“学会关心”取向的教学价值观研究[D];西南大学;2009年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 刘艳;关心型师生关系建立的教育叙事研究[D];首都师范大学;2011年

2 钟梦楠;S中学师生关系个案研究[D];首都师范大学;2011年

3 吕s，

本文编号：540432