生本化课堂教学有效性评价标准建构与实施方法

发布时间：2017-07-15 07:11

  本文关键词：生本化课堂教学有效性评价标准建构与实施方法

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【摘要】：课堂教学有效性评价标准建构不仅关系到教学理论自身的价值作用和教学有效性评价的实施,而且直接影响着师生的课堂教学行为和教学质量。针对当前我国课堂教学评价标准中存在的"以教论教"等缺陷,本文以现代有效教学和以生为本理念为指导,建构了"三维十项"生本化课堂教学有效性评价标准,并主张在实践中运用学科测验、问卷调查、观察与会谈等方法进行课堂教学有效性评价。
【作者单位】： 浙江海洋学院教师教育中心;浙江省定海二中;
【关键词】： 课堂教学 教学评价 教学有效性 评价标准
【分类号】：G420
【正文快照】： 当前，对于怎样评价课堂教学的有效性，人们在评价标准制定和实施方法上都存在着明显的差异。能否合理建构课堂教学有效性评价标准并采取切实可行的实施方法，，不仅关系到教学理论自身价值作用的发挥和教学有效性评价的实施，而且直接影响着师生的课堂教学行为和教学质量。本文

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本文编号：542862