班集体建设的涵义和实践途径——现代班集体建设系列讲话之四

发布时间：2017-08-09 12:11

  本文关键词：班集体建设的涵义和实践途径——现代班集体建设系列讲话之四

  更多相关文章： 班集体建设 班级教育 集体教育活动 班级管理 学生发展为本 思维方式 学生集体 发展需要 和谐发展 自我教育

【摘要】：正一、现代班集体建设的涵义在我国传统教育学理论体系中,班集体属于学校德育的范畴,通常把班集体理解为学校德育(特别是集体主义教育)的工具和手段;班集体建设则是教育者按一定的社会和教育要求组织、培养班集体的过程。班集体被看作是按某种共性规范要求被动塑造的客体,因而忽视了学生在班集体建设中的主体地位,忽视了班集体作为学生主体的发展需要和自主建构过程,也忽视了班集体建设在整合、优化班级各种教育、文化要素中的独特价值。因而,需要在新的课程文化背景中重新认识班集体建设。
【作者单位】： 无锡市教育研究中心
【关键词】： 班集体建设 班级教育 集体教育活动 班级管理 学生发展为本 思维方式 学生集体 发展需要 和谐发展 自我教育
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 一、现代班集体建设的涵义在我国传统教育学理论体系中，班集体属于学校德育的范畴，通常把班集体理解为学校德育(特别是集体主义教育)的工具和手段;班集体建设则是教育者按一定的社会和教育要求组织、培养班集体的过程。班集体被看作是按某种共性规范要求被动塑造的客体，因

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本文编号：645200