我国教师政策执行问题及路径选择

发布时间：2017-08-12 23:04

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【摘要】：作为教育政策核心构成的教师政策,其执行效力直接关乎整个"教育政策效能"的实现。通过对教师教育政策、新课程改革政策以及教师继续教育政策执行所遇到的问题分析发现:教师政策执行主体地位的缺失;目标利益群体激励机制的缺位;教师利益主体利益诉求与表达政策考量的缺乏是当前教师政策执行中存在的问题。解决上述问题的路径可定位于三个基点:基于教师的行动逻辑与利益选择的教育政策执行;基于教师体验与主体参与的教育政策执行;以及基于执行路径多元化取向的教育政策执行。
【作者单位】： 沈阳师范大学
【关键词】： 教师政策 政策执行 问题 路径选择
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 从政策执行主体来看,教师政策属于“与人高度相关的政策”,其政策过程应充分考虑到教师群体价值偏好和利益追求;从教师政策执行过程来看,是执行主体(地方教育行政部门以及学校)与适用主体(学校和教师群体)①之间在目标、手段以及利益分配上的群体协商的互动博弈过程,是教师利

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本文编号：664093