教育领导理论新进展

发布时间：2017-08-13 13:27

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【摘要】：当代教育领导理论获得了长足发展,关于教育领导的理论概念不仅呈现一种“丛林”景象,而且概念发展有集群化的趋势。本研究通过文献分析,将当代教育领导理论归纳为六个层面的理念,即教学领导、转化式领导、道德领导、参与领导、管理式领导和权变领导。本文通过对这些颇具代表意义的理论概念的分析,展示当今教育领导理论的最新进展。
【作者单位】： 苏州学院教师教育系
【关键词】： 教育领导 理念 层面 进展
【基金】：2004年江苏高校哲学社会科学基金项目,课题名称:学校道德领导研究
【分类号】：G471
【正文快照】： 根据台湾学者叶连祺的整理,当前各类教育管理文献中有关教育领导的概念多达60种。由此他认为,教育领导理论的“丛林”景象已经产生。[1]雷斯沃德和杜克(LeithwoodDuke)的分析也指出,当代教育领导概念众多,而众多概念中,教学领导、转化式领导、道德领导、参与领导、管理式领

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本文编号：667526