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莫尔空想社会主义教育思想及其历史意义

发布时间:2017-08-17 14:02

  本文关键词:莫尔空想社会主义教育思想及其历史意义


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【摘要】:本文对空想社会主义鼻祖托马斯.莫尔(Thomas More,1478-1532)的教育思想进行了全面研究。其内容由四部分构成:1.冲破一般人文主义者的局限,构思理想社会;2.教育是实现理想社会的手段;3.教育与生产劳动相结合,培养全面发展的新人;4.莫尔空想社会主义教育思想的历史意义。全面研究莫尔的空想社会主义教育思想,对正确评价其同时代一般人文主义者教育思想的贡献和缺陷,准确把握空想社会主义教育思想的来龙去脉,科学理解马克思主义的人的全面发展学说,均具有重要的理论和现实意义。
【作者单位】: 河北大学教育学院 河北大学出版社
【关键词】莫尔 空想社会主义教育思想 历史意义
【分类号】:G40-09
【正文快照】: 一、冲破一般人文主义者的局限,构思理想社会14至16世纪的文艺复兴运动,对一切旧的封建专制制度的基本原则作了无情的批判,但是,从本质上来说,资产阶级人文主义者们努力的最终结果,只能是以新的剥削制度代替旧的剥削制度,虽然他们“认为自己同时代表当时的各个劳动阶级的利益

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