青少年自我表露水平与表露对象关系的研究

发布时间：2017-09-06 20:40

  本文关键词：青少年自我表露水平与表露对象关系的研究

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【摘要】：本研究采用自我表露问卷,考察了294名从初一到高二的中学生对不同对象自我表露的发展趋势及差异。结果发现:初一到高二的中学生对不同对象自我表露的发展趋势有所不同;中学男生对母亲、父亲的表露无显著差异,女生对母亲、父亲的表露存在非常显著的差异;男女生对同性、异性朋友的表露差异都非常显著,对同性朋友的表露要多于对异性朋友的表露;不同对象对中学生自我表露的主效应显著,对不同对象表露的性别差异不显著,年级差异非常显著,性别与年级的交互作用明显。
【作者单位】： 上海师范大学教育科学学院
【关键词】： 中学生 自我表露 表露对象
【分类号】：B844.2
【正文快照】： 一、问题的提出“自我表露”最先是由美国人本主义心理学家Jourard于1958年提出来的。[1]他将自我表露定义为个体将个人信息与其他人进行交流,让他人了解自己的过程。[2]研究者Derlega将自我表露定义为包括涉及“我”的任何信息交流,包括个人情况,性情,过去的事件和未来的计

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本文编号：805322