基于新课程理念的现代教学设计

发布时间：2017-09-08 06:49

  本文关键词：基于新课程理念的现代教学设计

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【摘要】：现代教学设计反映着教师的教育理念和教学策略,映射着教师的教学思路和轨迹,决定着课程的教学目标和实施效果。发展性、生态性、生成性、差异性、开放性和反思性等是现代教学设计的本质特征。扬弃与超越传统教学设计的思想,重新审视与分析现代教学设计的构成要素,正确处理标准与多元、分析与综合、探究与接受、预设与生成、继承与创新等方面的关系,是广大教师肩负的重要使命。
【作者单位】： 华中科技大学
【关键词】： 新课程理念 教师 现代教学设计
【基金】：全国教育科学“十五”规划重点课题(DHA050110)
【分类号】：G420
【正文快照】： 现代教学设计就是采用系统科学的方法,运用现代教育理论、学习理论和教学理论的原理对教学目标、教学内容、教学方法、教学策略和教学评价等进行具体计划,创设教学“系统”、“程序”和“标准”的动态生成过程。其根本目的是获得解决教学问题的最优方法和策略,促进学生的学习

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 岳欣云;;复杂思维视野下的课堂教学设计[J];电化教育研究;2006年08期

2 钟志贤;;大学教学模式改革的十大走向[J];中国高教研究;2007年01期

中国硕士学位论文全文数据库 前4条

1 张琦;大学生专业实践能力培养研究：认知学徒制视野[D];江西师范大学;2006年

2 谢冉;基于复杂性理论的学习环境及其构建[D];苏州大学;2007年

3 陈世友;基于网络环境的教学设计模式研究[D];安徽师范大学;2007年

4 张西宁;教学设计理论与教学实践脱节的思考与对策研究[D];第四军医大学;2007年

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 顾盈;;新课程下的课堂教学之我见[J];考试周刊;2011年58期

2 彭冰;;新课程理念下应如何进行评课[J];教育艺术;2011年06期

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本文编号：812525