现代远程教育教学模式及问题综合研究

发布时间：2017-09-17 09:10

  本文关键词：现代远程教育教学模式及问题综合研究

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【摘要】： 自十九世纪中叶远程教育诞生以来,随着通信技术的不断发展,远程教育教学模式也随之变化。目前,国际上一些远程教育专家通常根据信息技术的发展及其应用状况,把远程教育的发展过程划分为三个阶段,即19世纪中叶到20世纪中叶的函授教育、20世纪中叶到80年代末多媒体教学的远程教育和20世纪90年代后的基于网络的灵活的现代远程学习。 每次教学模式的转变,都会带来一系列人们无法回避的新问题。20世纪90年代后期,我国各级广播电视大学逐渐使用卫星双向视频会议系统和互联网技术;从1998开始,越来越多的普通高校也政策性地跻身于现代远程教育。到2003年底,包括中央电大在内,全国共有68所试点高校开展网络教育。由于规模的迅速膨胀和经验的相对不足,致使现代远程教育问题林立、质量难保、社会信誉下降。其问题的具体表现主要有:质量保证体系不健全、质量标准不统一、教学过程监控不得力、网上学习效率低、课程整合质量差、教学支持和服务不到位、农民实用技术培训和校企结合缺乏等。 面对现代远程教育的发展现状,作为教育工作者,只有敢于正视这些客观存在的问题、认真全面地分析这些问题,找出原因、研究对策并提出合理化建议,才会使现代远程教育得到健康持续发展。本文,在国内外关于远程教育教学模式“问题研究”的基础上,对我国当前远程教育教学模式中存在的一系列问题,从宏观层面做一次较为全面的分析和探讨,并结合目前社会上的需求、网络教育机构的实际,提出一定的改进措施和进一步完善的建议。……
【关键词】：现代远程教育 网络教育 教学模式 问题研究
【学位授予单位】：东北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2007
【分类号】：G434
【目录】：

• 中文摘要4-5
• 英文摘要5-7
• 引言7-8
• 一、远程教育教学模式概述8-12
• （一） 远程教育的发展和作用8-10
• （二） 远程教学10-12
• 二、基于计算机网络的现代远程教育教学模式12-16
• （一） 现代远程教育12
• （二） 现代远程教育教学模式归类12-15
• （三） 现代远程教育教学模式与传统教育教学模式的区别15-16
• 三、现代远程教育发展现状16-21
• （一） 美国远程教育的发展和现状16
• （二） 亚洲部分国家远程教育发展状况16-18
• （三） 国际上远程教育教学的经验与教训18-20
• （四） 我国网络教育发展现状20-21
• 四、我国现代远程教育教学模式发展过程中存在的主要问题与建议21-37
• （一） 质量保证体系和质量保证标准21-23
• （二） 教学过程监控23-25
• （三） 网上学习效率25-29
• （四） 信息技术与课程整合29-32
• （五） 教学支持和服务32-35
• （六） 校企结合，，开展职业教育和实训教育35-37
• 结语37-39
• 参考文献39-41
• 在学期间公开发表论文及著作情况41

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 张学波;林秀瑜;;信息化环境中的教育传播实践应用模式研究[J];电化教育研究;2011年09期

中国博士学位论文全文数据库 前1条

1 薛伟;现代远程教育5S学习支持模式研究[D];华东师范大学;2009年

中国硕士学位论文全文数据库 前8条

1 王小辉;基于.NET和XML的网络辅助教学系统的设计与实现[D];西安电子科技大学;2009年

2 蓝丁凤;基于CDIO教育理念的远程教学平台的设计与实现[D];东北石油大学;2011年

3 吴猛;远程虚拟数字逻辑实验平台设计与实现[D];辽宁科技大学;2012年

4 刘若星;内蒙古自治区高校网络教学现状及对策研究[D];内蒙古师范大学;2009年

5 于沛东;农村教师培训中远程学习支持服务系统的应用研究[D];上海师范大学;2010年

6 丁顺宏;成人高等教育教学模式研究[D];上海师范大学;2010年

7 陈冬梅;现代远程高等教育教学模式研究[D];兰州大学;2010年

8 陈卉;远程教育与传统教育教学的比较研究[D];西南交通大学;2010年

本文编号：868525