多尔后现代课程观略论

发布时间：2017-09-24 17:12

  本文关键词：多尔后现代课程观略论

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【摘要】：多尔的后现代课程观汲取了多家思想的精华,并在批判传统的现代课程观方面有所超越。通过对具有典范性的多尔后现代课程观的分析,可以认识后现代课程观的基本特征,为理解后现代课程观的发展和我国的教育改革提供一种新的视角。
【作者单位】： 淮阴师范学院
【关键词】： 多尔 后现代课程观 “R” 后现代主义 课程目标 丰富性 现代课程理论 课程内容 回归性 严密性
【分类号】：G423
【正文快照】： 凡强调后现代状况的特征,以及由后现代思潮催生的课程理论,都可称之为后现代课程理论。后现代主义(post-modernism)概念本身就是极其复杂多样的,并未形成自身的理论体系和完整框架,很难有一个标准定义,主要包括激进的后现代主义、建设性的后现代主义和庸俗的后现代主义等派别[

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