对现代学校教育的一种历史分析

发布时间：2017-09-28 18:23

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【摘要】：学校教育一直是教育史研究的核心问题。许多教育史学家注重历史的连续性,认为教育史就是学校从小到大,从"萌芽"到参天大树的过程。实际上,19世纪以来,学校教育已经发生了断裂性变化。现代学校决不是以往学校在规模上的扩大,它是一种全新的教育。在现代学校中,教育已经渗透在学校生活的方方面面,无论是教师的课堂教学、学校日常生活管理,还是学校建筑本身,都承载着某种教育功能,对学生的心理、身体以及行为进行塑造。
【作者单位】： 大连大学人文学院
【关键词】： 学校 教育 规训
【分类号】：G40
【正文快照】： 学校教育一直是教育史研究的核心问题。国内外许多教育史学家把教育史等同于学校教育史,他们注重历史的连续性,热衷于追溯学校教育的早期形态,认为教育史就是学校从小到大,从“萌芽”到参天大树的过程。这种教育史好像是一粒已经包含了现代学校全部特质种子的成长发育史。按

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本文编号：937382