教学设计的专家知识及其发展模型初探

发布时间：2017-09-28 23:35

  本文关键词：教学设计的专家知识及其发展模型初探

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【摘要】：教学兼具科学与艺术的双重特性,因此,作为其组成部分之教学设计也在规则与创造、理性与直觉、科学与艺术的张力中显现着独特的魅力。教学设计专家在设计的产品、设计实践以及教学的问题解决等方面共享着若干重要特征,以这些特征为基础,探究新手设计者向专家设计者的转变与发展之路,对于教师的专业发展无疑具有重要的启示及借鉴意义。
【作者单位】： 南京大学教育科学与管理系
【关键词】： 教学设计 专家知识 发展模型 设计实践 问题解决 新手 电化教育 设计者 科学与艺术 设计专家
【分类号】：G420
【正文快照】： 教学设计是一门以系统工程学、学习理论以及传播学理论为基础的独立学科,它强调通过一种合乎逻辑的、理性的、系统的科学化方法去设计教学序列、解决教学问题。ADDIE模型、迪克·凯瑞模型、加涅的九个教学事件、肯普模型等,正是教学设计沿着这种科学化、客观性的理性路线发展

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本文编号：938765