论弗洛姆社会性格理论的教育学意义

发布时间：2017-09-29 01:13

  本文关键词：论弗洛姆社会性格理论的教育学意义

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【摘要】：弗洛姆社会性格理论建立在分析人与物质世界的关系和人与人之间的关系双重基础之上,其内容主要包括社会性格的类型和社会性格的特质两个方面。该理论虽然不具备一个完整的形态,但其批判社会、关照现实的精神却具有积极意义。从教育学角度看,这一理论对于我们理解教育的社会功能、探索培养健康人格的路径提供了一个新颖的视角。
【作者单位】： 哈尔滨工程大学人文学院 哈尔滨工程大学人文学院
【关键词】： 社会性格 社会化 教育功能 人格塑造
【基金】：黑龙江省普通高校人文社科重点基地项目(HEURS0767)
【分类号】：G40
【正文快照】： 德裔美籍学者埃利希·弗洛姆(1900—1980)是当代著名的精神分析学家、社会学家、伦理学家、西方马克思主义代表人物之一。他在心理学、社会学等领域提出了许多独到见解,为世人留下了宝贵的思想财富。社会性格理论就是他的一个重要思想,本文尝试对此理论及其教育学意义作一探

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本文编号：939124