国外教师教学行为有效性研究综述

发布时间：2017-10-04 07:47

  本文关键词：国外教师教学行为有效性研究综述

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【摘要】：根据国外教师教学行为有效性研究的相关资料,本文从教师教学行为有效性的基本内涵、主要特征、一般内容、主要理论、障碍因素、提升策略等维度进行归纳和梳理,指出了前人研究的主要贡献和矛盾,提出了本课题未来研究的重点。
【作者单位】： 湖南大学教育科学研究院
【关键词】： 教师 教学行为 有效性
【基金】：新世纪教学研究所“高等教育质量”项目“高校教师教学行为有效性研究”(2007-02-26)
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 一、教师教学行为有效性的界定直接定义教师教学行为有效性的概念几乎没有,但相关概念相当多。如Raspberry(1993)的“有效教师”(effective teacher);Donald R Cruick-shank等(1999)的“有效教学”(effective teach-ing);Harvey Daniels等的“最佳课堂教学”;Kathryn Castle(2

【共引文献】

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1 王兆t，

本文编号：969473