大学物理理论教学双基教学模式的构建与实践研究

发布时间：2025-07-01 23:49

　　社会在发展,教育在变革,加强学习者素质教育,培养创新型和研究型人才,已成为时代的呼唤和教育工作者的共识。为此,政府、教育工作者等都做出了很大的努力,为了促进学习者更好的学习,数字化教学、混合式教学、研究性教学等多样化教学方式相继出现,但学习者在学习过程中依然存在如下问题:一是这些多样化的教学方式并不适合所有的学科,特别是基础性学科;二是在多样化教学方式的影响下,学习者往往忽视了必要的基础性知识的学习,从而导致基础不牢固,给进一步深入的学习带来困难。双基教学重视学科中的基础知识和基本技能,为进一步学习打下坚实的基础,特别适合基础性学科的教学。 大学物理作为高等院校理工科专业的基础性学科,是其他专业学科的基础。为了促进学习者更好的学习大学物理课程,本论文把教学模式与双基教学相结合,提出了符合《大学物理》教学的双基教学模式,并且把它应用于教学实践过程中。双基教学模式的构建符合基础性学科的教学需求,学习者能够在有限的时间内学习到最有价值的知识,尽快的掌握基础知识和基本技能。 本论文首先对双基教学的历史文化以及理论基础进行概述,同时在前人基础之上提出了对“基础知识”、“基本技能”和“双基”...

【文章页数】：62 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
插图索引
附表索引
第1章 绪论
    1.1 双基教学的文化渊源和哲学基础
        1.1.1 儒家文化
        1.1.2 考试文化
        1.1.3 哲学基础
    1.2 课题研究的背景及意义
        1.2.1 课题研究的背景
        1.2.2 课题研究的意义
    1.3 论文研究的方法
    1.4 论文的组织结构
第2章 “双基”教学及其理论的一般概述
    2.1 双基教学概念的界定
        2.1.1 双基教学的一般概述
        2.1.2 “双基”教学概念的界定
    2.2 双基教学的理论基础
        2.2.1 认知学习理论
        2.2.2 学习迁移理论
        2.2.3 最近发展区理论
第3章 大学物理双基教学模式的建构
    3.1 教学模式综述
        3.1.1 教学模式定义
        3.1.2 教学模式的结构
    3.2 大学物理双基教学模式的理论建构
        3.2.1 教学模式的结构
        3.2.2 模式解读
        3.2.3 双基教学模式的特点
第4章 大学物理双基教学实践研究
    4.1 基于双基教学模式的知识体系
        4.1.1 基础知识分析
        4.1.2 基本技能分析
    4.2 基于双基教学模式的教学案例
        4.2.1 学习者特征分析
        4.2.2 教学目标
        4.2.3 教学过程
第5章 教学评价
    5.1 形成性评价
        5.1.1 评价过程
        5.1.2 评价总结
    5.2 总结性评价
    5.3 课堂双基教学的几点认识
第6章 《大学物理》双基教学中存在的不足与建议
    6.1 《大学物理》双基教学中存在的不足
    6.2 对《大学物理》双基教学的一些建议
结论
    1. 论文的研究结论
    2. 论文的创新成果
    3. 论文研究不足之处
    4. 研究展望
参考文献
致谢
附录 A 攻读学位期间发表的学术论文目录
附录 B 形成性评价量表
附录 C 总结性评价量表



本文编号：4054888