美国高校教师集体谈判研究
发布时间:2025-08-12 18:00
集体谈判在美国教育领域的产生及其在美国高等教育中的普遍运用,使高校教师与行政人员之间的关系发生了剧烈的变化。在集体谈判产生以前,教育政策由董事会及教育行政人员片面决定,教师很少有参与决策的机会;采用了集体谈判以后,教师的自觉意识开始觉醒,他们开始在学校事务中拥有话语权。自20世纪60年代至今,美国高校教师集体谈判的历史虽然不长,其过程却曲折复杂,甚至几乎中断。但现在的高校管理并不能排除集体谈判的必要性;相反,集体谈判通过扩大资格领域,限制行政权威,增强教师在享有权力和履行责任领域中的话语权,从而增强了高校管理的效力。无可否认,美国高校教师集体谈判在保护学术自由,提高高校教师的经济待遇,保障高校教师的经济和职业安全,平衡学术权力与行政权力,促进高校稳定方面发挥了重要作用。 本文主要运用文献法、历史研究法、比较研究法和案例研究法在对美国高校教师集体谈判历史发展、现实状况进行分析和归纳的基础上,总结美国高校教师集体谈判的主要特点,对我国高校教师管理提出可供借鉴的参考意见。 本文除导论和结语部分外共分为四个部分: 第一部分从历史发展的角度,结合美国高等教育发展的时代背景将...
【文章页数】:56 页
【学位级别】:硕士
【文章目录】:
摘要
Abstract
导论
(一) 选题的缘由
(二) 文献的综述
(三) 概念的界定
(四) 研究的方法
一、美国高校教师集体谈判的历史沿革
(一) 美国高校教师集体谈判的兴起
(二) 美国高校教师集体谈判的衰退
(三) 美国高校教师集体谈判的复兴
二、美国高校教师集体谈判的现实状况
(一) 美国高校教师集体谈判的组织
(二) 美国高校教师集体谈判的原则
(三) 美国高校教师集体谈判的范围
(四) 美国高校教师集体谈判的程序
(五) 美国高校教师集体谈判的策略
三、美国高校教师集体谈判的主要特征
(一) 美国高校教师集体谈判价值的多元化
(二) 美国高校教师集体谈判目的的特定性
(三) 美国高校教师集体谈判主体的平等性
(四) 美国高校教师集体谈判结构的复杂性
(五) 美国高校教师集体谈判法律的倾斜性
四、美国高校教师集体谈判对我国的启示
(一) 我国高校教师管理的主要问题
(二) 我国高校教师管理改革的建议
结语
参考文献
后记
本文编号:4058919
【文章页数】:56 页
【学位级别】:硕士
【文章目录】:
摘要
Abstract
导论
(一) 选题的缘由
(二) 文献的综述
(三) 概念的界定
(四) 研究的方法
一、美国高校教师集体谈判的历史沿革
(一) 美国高校教师集体谈判的兴起
(二) 美国高校教师集体谈判的衰退
(三) 美国高校教师集体谈判的复兴
二、美国高校教师集体谈判的现实状况
(一) 美国高校教师集体谈判的组织
(二) 美国高校教师集体谈判的原则
(三) 美国高校教师集体谈判的范围
(四) 美国高校教师集体谈判的程序
(五) 美国高校教师集体谈判的策略
三、美国高校教师集体谈判的主要特征
(一) 美国高校教师集体谈判价值的多元化
(二) 美国高校教师集体谈判目的的特定性
(三) 美国高校教师集体谈判主体的平等性
(四) 美国高校教师集体谈判结构的复杂性
(五) 美国高校教师集体谈判法律的倾斜性
四、美国高校教师集体谈判对我国的启示
(一) 我国高校教师管理的主要问题
(二) 我国高校教师管理改革的建议
结语
参考文献
后记
本文编号:4058919
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