我国大学教学模式同质化的表征、原因与对策

发布时间：2018-01-05 04:09

  本文关键词：我国大学教学模式同质化的表征、原因与对策　出处：《教育研究》2012年09期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：我国大学教学模式呈现出同质化倾向,主要表现为以知识为中心的教学理念,重教轻学、缺乏互动的教学行为,重结果轻过程、重量轻质的教学评价等方面。造成大学教学模式同质化的原因包括对大学教学地位和作用认识不明确,大学教学与社会实践、科学发展前沿相疏离,大学教学创新缺乏内在动力,大学教学改革缺乏必要的制度环境。改变我国高水平大学建设进程中教学模式同质化现象,必须在充分认识大学教学模式改革作用的基础上,确立创新教学的哲学观念,建构理论与实践紧密结合的开放性教学内容体系,探索以学习者为中心的教学方法,提倡交往—对话式大学师生关系,创建科学的教学评价体系。
[Abstract]:The teaching model of our country presents the tendency of homogenization , mainly manifested in the teaching idea of knowledge as the center , the weight teaching of light science , the lack of interactive teaching behavior , the light process of the heavy result and the light weight of the teaching evaluation .

【作者单位】： 中央财经大学教育经济与管理研究中心;首都师范大学教育学院;
【基金】：教育部人文社会科学研究2009年度一般项目“我国高水平大学建设进程中的非同质化研究”(项目编号:09YJA880133)的研究成果
【分类号】：G647
【正文快照】： 同质化是当前我国教育领域中存在的一种普遍现象，川大学同质化的现象也非常明显。《教育规划纲要》明确指出，，“发挥政策指导和资源配置的作用，引导大学合理定位，克服同质化倾向，形成各自的办学理念和风格，在不同层次、不同领域办出特色，争创一流”。对何为大学同质化

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1381488