基于学生互评的翻转课堂构建——以南通大学文献检索课为例

发布时间：2018-01-05 19:41

  本文关键词：基于学生互评的翻转课堂构建——以南通大学文献检索课为例　出处：《中国医学教育技术》2014年01期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：翻转课堂掀起了国内外教育改革的新浪潮,为高校信息素养教育教学提供了崭新的发展思路。文章从翻转课堂理念的可行性与突破性着手,将翻转课堂教学模式与包括学生互评在内的多元评价理论进行深度融合,构建出一个适用于信息素养教学的翻转课堂结构模型,并以具体案例详细解析了该模型的组成、流程和实施要点。
[Abstract]:Flipping classroom sets off a new wave of educational reform at home and abroad, and provides a new way of development for the teaching of information literacy in colleges and universities. This paper starts with the feasibility and breakthrough of the concept of flipping the classroom. The flipped classroom teaching model and the multi-evaluation theory including students' mutual evaluation are deeply integrated to construct a model of flipping classroom structure suitable for information literacy teaching. The composition, process and implementation of the model are analyzed in detail with a specific case.
【作者单位】： 南通大学杏林学院;南通大学信息检索教研室;
【基金】：南通大学杏林学院教育教学研究项目(2011J202) 南通大学教学改革项目(2013B096)研究成果之一
【分类号】：G642;G254.97-4
【正文快照】： 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出:要“更新人才培养观念,树立多样化人才观念,尊重个人选择,鼓励个性发展,不拘一格培养人才”。为了创新人才培养模式,纲要更进一步提出:“注重学思结合,倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学,帮助学生学会学习”。目前,作为高校

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：1384577